Krönika - struktur, läsa krönikor, skriva en krönika/krönikor - eventuellt spela in din krönika som inspiration till andra

1. Har du läst någon krönika?

2. Vad handlade den om?

3. Om du skulle förklara vad en krönika är, vad skulle du säga då?

4. Läs i boken "Portal" för att se hur de beskriver vad en krönika är. Jämför med hur du förklarade vad en krönika är.

Skriv ner de punkter som är viktigt att ha med för att texten ska vara en krönika

5. Läs en krönika i "Portal". Berätta vad den handlade om och hur den var skriven. Vilket språk användes? Fanns det någon tydlig struktur?

6. Utgå från de punkterna du skrev om vad som bör ingå i en krönika, enligt boken "Portal". Undersök om krönikan du har läst innehåller dessa punkter. Visa med exempel från texten.


/Karin

Omarbeta din novell!

När du får tillbaka din novell ska du arbeta om den igen. Läs igenom kommentarerna som din lärare har skrivit och fundera på vad du själv tycker att du kan förbättra? Ändra det du vill ändra och lämna den igen till din lärare.

För att få inspiration att ändra i texten kan du exempelvis:

- läsa igenom kommentarerna från din lärare
- lyssna på länkarna (som finns med i bloggen)
- be en kompis om hjälp

Länktips
Du kan titta på den här filmen, från "flippat klassrum" Malin Larssons blogg, där hon berättar om noveller.

https://www.youtube.com/watch?v=5tG2POOXU6g#t=55


Källa: Malin Larssons blogg "flippat klassrum".


Lycka till!

/Karin

Sammanfattning av arbetet om Andra världskriget i ämnet svenska.

Du ska:

- läsa en bok som handlar om Andra världskriget

-  göra följande uppgifter till boken

Skriv fem meningar om bokens handling.
Vilka miljöer utspelar sig handlingen i? Skriv noggranna miljöbeskrivningar.
Hur har man skildrat de olika sidorna i kriget?
Vad fokuserar man mest på i boken?
Välj två uttryck som är typiska för stämningen i boken. Varför valde du just dessa?
Om du varit huvudpersonen i boken, vad hade du gjort annorlunda? Om du gjort på samma sätt; motivera varför.
Skriv fem meningar om vad du tyckte om boken och varför.

Förbered dig sedan för att hålla en diskussion om din bok i en liten grupp, ca 4-6 personer. Du ska:

- sammanfatta bokens handling
- ställa frågor om handlingen som ni i gruppen kan diskutera
- se till att diskussionen pågår ca 5 minuter
- sammanfatta diskussionen, vad ni har kommit fram till, vilka tankar som kom fram etc.


/Karin

Noveller! Vad har du lärt dig?

Ni ska jobba i grupper, som vi lärare delar in er i.

Ni ska tillsammans besvara följande frågor:

- Vad är typiskt för en novell?
- Vilka novellförfattare känner du till?
- Vilka noveller känner du till?
- Vad behöver man tänka på när man ska skriva en novell?
- Hur kan man göra för att planera sin egen novell?


/Karin

LGR 11 - svenska/svenska som andraspråk - undervisningens utgångspunkt!

Här hittar ni kursplanerna i svenska och svenska som andraspråk.

http://skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/svenska

http://skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/svenska-som-andrasprak

När vi jobbar med olika ämnesområden utgår allt från det som står här. Jag kommer vara tydlig med vilka delar vi jobbar med vid vilket tillfälle.

/Karin

Strategier för att läsa en text och verkligen förstå innehållet!

Förutspå eller föregripa handlingen 
Denna strategi handlar om att i förväg, genom en kort överblick, göra antaganden/gissningar om 
vad texten handlar om utifrån titel, rubriker och bilder. Härmed aktiverar läsaren tidigare 
kunskaper och kan sedan fortlöpande under läsningen kontrollera om de förutsägelser eller 
antaganden man gjort stämmer. 

Ställa frågor och undra 
Den här strategin handlar om att identifiera viktig information i texten, att fundera över och 
fokusera på vad som är viktigt. Man kan också ställa frågor om sådant man vill ta reda på eller 
undrar över. Genom frågor kan man också testa egen förståelse. 

Reda ut eller klargöra otydligheter 
Den här strategin handlar om att se och uppmärksamma det i texten man inte förstår och kräver 
att läsaren funderar på hur han eller hon ska gå tillväga för att reparera bristen på förståelse. 

Sammanfatta innehållet i texten 
Den här strategin ska rikta uppmärksamheten mot huvudinnehållet, och skilja på viktig och 
mindre viktig information. Sammanfattning med egna ord hjälper eleven att kontrollera sin egen 
förståelse av texten och kan gå ut på att sammanfatta en mening, ett stycke eller längre avsnitt. 
 (Bråten, s. 232-233 Westlund, 75-76)

(2011) Explicit undervisning i lässtrategier

En fallstudie av en andraspråkselevs väg mot strategisk läsning

Josefin Nilsson
C-uppsats, 2011. Institutionen för språkdidaktik, Stockholms universitet

/Karin